ارزیابی کیفیت آموزش دوره دکتری پرستاری از دیدگاه استادان و دانشجویان/ فارغ‌التحصیلان
Authors
Abstract:
زمینه و هدف: در سال‌های اخیر بر تعداد دانشکده‌هایی که اقدام به راه‌اندازی برنامه آموزش دکتری پرستاری نموده‌اند، افزوده شده است. بنابراین پایش کیفیت این برنامه جهت شناسایی نقاط قوت و ضعف اهمیت بسیاری دارد. این مطالعه با هدف ارزیابی کیفیت آموزش برنامه دکتری پرستاری در یکی از مراکز دانشگاهی ایران انجام شد. روش کار: مطالعه توصیفی و مقایسه‌ای حاضر به شیوه سرشماری بر روی 33 نفر از استادان و دانشجویان/ فارغ‌التحصیلان در سال 1393 انجام گرفت. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه ارزیابی کیفیت آموزش دوره دکتری پرستاری ( Quality of nursing doctoral education یا QNDE ) در یک مرکز دانشگاهی استفاده گردید. یافته‌ها: میانگین کلی نمرات دو گروه تفاوت معنی‌داری نداشت، اما این تفاوت در حیطه برنامه معنی‌دار بود (036/0 = P ). پاسخ شرکت کنندگان تنها در برخی عبارات حیطه برنامه، منابع و ارزشیابی اختلاف آماری معنی‌داری نشان داد. از نظر وجود تکنولوژی پیشرفته کامپیوتری و دسترسی به اینترنت و کفایت زیرساخت‌ها برای تحقیق و آموزش، بین دیدگاه استادان و دانشجویان/ فارغ‌التحصیلان اختلاف آماری معنی‌داری مشاهده گردید (050/0 > P ). نتیجه‌گیری : نقاط ضعفی مانند کمبود منابع، زیرساخت‌های تحقیق، موجودی کتابخانه و عدم بازخورد منظم و به موقع نتایج ارزشیابی به برنامه‌ریزان، توجه مسؤولان و اهتمام جهت کاهش یا رفع آن‌ها را می‌طلبد. وجود اختلاف زیاد بین نمرات داده شده استادان و دانشجویان به ارزیابی کلی کیفیت دوره و برنامه درسی دوره دکتری، اجرای تحقیقاتی با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت برنامه دکتری از دیدگاه دو گروه را ضروری می‌سازد.
similar resources
ارزیابی کیفیت آموزش دوره دکتری پرستاری از دیدگاه استادان و دانشجویان/ فارغ التحصیلان
زمینه و هدف: در سال های اخیر بر تعداد دانشکده هایی که اقدام به راه اندازی برنامه آموزش دکتری پرستاری نموده اند، افزوده شده است. بنابراین پایش کیفیت این برنامه جهت شناسایی نقاط قوت و ضعف اهمیت بسیاری دارد. این مطالعه با هدف ارزیابی کیفیت آموزش برنامه دکتری پرستاری در یکی از مراکز دانشگاهی ایران انجام شد. روش کار: مطالعه توصیفی و مقایسه ای حاضر به شیوه سرشماری بر روی 33 نفر از استادان و دانشجوی...
full textکیفیت آموزش مقطع دکتری پرستاری از دیدگاه دانشجویان
Abstract Background & Aims: Regarding the rapid increase in the number of doctoral students in nursing, evaluation of PhD course to ensure quality of education is necessary. By the assessment of doctoral program from the viewpoint of the students, this study aims to provide a clear picture of the educational quality of this course. Material & Methods: In this descrip...
full textکیفیت آموزش مقطع دکتری پرستاری از دیدگاه دانشجویان
چکیده زمینه و هدف: با توجه به رشد روزافزون فارغ التحصیلان مقطع دکتری پرستاری، ارزیابی دقیق این دوره جهت اطمینان از کیفیت آ موزش ضروری است. این پژوهش با ارزیابی برنامه دکتری از دیدگاه دانشجویان دکتری پرستاری سعی در فراهم سازی تصویری واضح از کیفیت برنامههای این دوره دارد. روش بررسی: با استفاده از مطالعه توصیفی، مقطع دکتری پرستاری در حیطههای برنامههای آموزشی، اعضاء هیات علمی و منابع توسط 6...
full textچالش‌های تحقیقات کیفی از دیدگاه استادان و دانشجویان دکتری ترویج، آموزش و توسعه کشاورزی دانشگاه تهران
نظام آموزش عالی در راه توجه به تحقیق و پژوهش و توسعه در هزارةسوم در اوضاع فعلی با موانع و چالشهایی رو به‌روست که عموماً از روشهای تحقیق کمی و زودبازده استفاده میکند. در دهه‌های گذشته، برای رفع این مشکلات تاکید ویژه‌ای بر روش شناسی کیفی شد. یکی از مهمترین استراتژی‌های پژوهش کیفی، گرندد تئوری میباشد گرندد تئوری نقش مهمی در شناسایی ابعاد پنهان و مبهم موضوع دارد علیرغم این مهم عموماً در تحقیق...
full textآموزش دوره کارشناسی پرستاری از دیدگاه اساتید و دانشجویان پرستاری سراسر کشور
مقدمه: نظام آموزشی هر حرفه می‌تواند پیشگویی‌کننده توانایی دانش‌آموختگان آن در عرصه‌های حرفه‌ای باشد. پرستاری با توجه به جایگاه آن در تیم بهداشتی و ارتقای سلامت افراد، خانواده و جامعه از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هدف از این تحقیق بررسی وضعیت آموزش دوره کارشناسی پرستاری از دیدگاه اساتید و دانشجویان پرستاری سراسر کشور است. روش: این پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی بود که روی700 دانشجو و 200 نفر از م...
full textارزیابی دوره دکتری پرستاری ایران (کاربرد الگوی سیپ(CIPP)
چکیده زمینه وهدف :برنامه های آموزش عالی جهت ارتقا کیفیت و داشتن پویایی نیاز به ارزشیابی و بررسی های کمی وکیفی دارند.در این مطالعه از الگوی ارزشیابی،که توسط دانیل ال استافل بیم(1971،2000) تحت عنوان سیپ مطرح گردیده جهت ارزشیابی نظام آموزشی دکتری پرستاری ایران استفاده شد. روش کار:ارزشیابی برنامه دکتری پرستاری ایران با توجه به الگوی سیپ در چهار حیطه زمینه ، درون داد، فرایند و برونداد انجام...
full textMy Resources
Journal title
volume 12 issue None
pages 249- 265
publication date 2015-06
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023